Ahli saraf menyarankan nilai tidak mencerminkan kecerdasan siswa

Institut Teknologi Massachusetts, lebih dikenal sebagai MIT, melaporkan minggu ini yang dapat membuat banyak siswa bahagia. Ilmuwan syaraf lembaga menemukan bahwa nilai yang diambil siswa di sekolah tidak mencerminkan kecerdasannya.

Tetapi waspadalah: ini tidak berarti bahwa Anda tidak perlu lagi belajar. Tentu saja, hasil yang baik menunjukkan bahwa siswa memahami konten yang diajarkan di kelas, yang oleh para psikolog disebut "kecerdasan yang terkristalisasi".

Di sisi lain, bahkan jika sekolah memiliki siswa yang dapat memperoleh nilai bagus dalam penilaian, itu tidak berarti bahwa mereka juga akan memiliki skor tinggi pada apa yang disebut "kecerdasan cairan" - yang merupakan kemampuan untuk menganalisis masalah abstrak dan mengembangkan pemikiran logis.

Pengetahuan x Keterampilan

Untuk mencapai kesimpulan ini, ahli saraf MIT bekerja sama dengan peneliti dalam pendidikan di Harvard dan Brown untuk mempromosikan studi sekitar 1.400 siswa sekolah negeri di Boston, Amerika Serikat.

Bahkan, beberapa sekolah telah menunjukkan kemampuan siswa mereka untuk mendapat nilai tinggi pada ujian Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS). Namun, pengetahuan yang dipelajari di sekolah-sekolah ini tidak mengubah kinerja siswa pada tes yang mengevaluasi aspek kecerdasan cairan seperti kapasitas memori, kecepatan pemrosesan informasi, dan kemampuan untuk memecahkan masalah abstrak.

“Pertanyaan kami adalah, jika kami memiliki sekolah yang benar-benar membantu anak-anak berpenghasilan rendah mendapatkan nilai bagus dan meningkatkan peluang mereka untuk masuk perguruan tinggi, apakah perubahan ini disertai dengan peningkatan keterampilan kognitif lainnya?” Jelas John. Gabrieli, Profesor Otak dan Ilmu Kognitif.

Namun, para peneliti menyimpulkan bahwa pengetahuan yang diserap di sekolah - yang menghasilkan nilai bagus dalam penilaian - tidak cukup untuk membuat siswa meningkatkan keterampilan lain yang terkait dengan kecerdasan cairan. "Ini bukan seperti Anda mendapatkan keterampilan ini secara gratis seperti yang kami harapkan, yang belajar keras dan menjadi siswa yang baik, " komentar ahli.

Bukti ini adalah bahwa, dalam menghitung prestasi siswa, peneliti mencatat bahwa ada 24% perubahan dalam nilai bahasa Inggris dan 34% variasi dalam nilai matematika MCAS. Dalam tes kemampuan fungsi kognitif cairan, variasinya hanya 3%.

Implikasinya bagi pendidikan

John Gabrieli menunjukkan bahwa penelitian ini tidak harus ditafsirkan sebagai mengkritik sekolah yang meningkatkan nilai ujian siswa mereka. “Meningkatkan keterampilan mengkristal sangat penting, karena jika Anda dapat melakukan matematika, membaca paragraf, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman, semua hal ini adalah positif, ” katanya.

Singkatnya, ahli berharap bahwa temuannya akan membantu mereka yang bertanggung jawab atas sistem pendidikan untuk mempertimbangkan termasuk praktik yang mengembangkan keterampilan kognitif di sekolah. Meskipun banyak penelitian menunjukkan bahwa adalah mungkin untuk memprediksi prestasi siswa melalui keterampilan kecerdasan cairan, hal-hal seperti itu jarang diajarkan.

Para peneliti berencana untuk terus menganalisis siswa Boston untuk menilai evolusi kinerja akademik mereka dan aspek kehidupan lainnya dalam beberapa tahun.